logo標(biāo)識(shí)制作的創(chuàng)新原則是在設(shè)計(jì)的理念之上

校園標(biāo)識(shí)logo的設(shè)計(jì)創(chuàng)新原則

　1、延續(xù)校園地方文化特色

　　標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認(rèn)知，與校園的整體形象相協(xié)調(diào)與校園的建筑風(fēng)格相統(tǒng)一，創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　2、展現(xiàn)人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

　　校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)要符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)，應(yīng)充分考慮人的行為特征和心理需求，校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群分布和流動(dòng)特點(diǎn)合理安排標(biāo)識(shí)牌的位置、尺度，人與視線(xiàn)的距離，還要考慮其安全功能。只有這樣才能達(dá)到標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與校園人群行為模式的美融合。

　　3、規(guī)范的標(biāo)識(shí)形象體系

　　校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的逐級(jí)層次表現(xiàn)要符合一致性原則。也就是說(shuō)，視覺(jué)表達(dá)與信息要相協(xié)調(diào)，并形成視覺(jué)系統(tǒng)規(guī)范、內(nèi)容豐富的形象體系。根據(jù)總體規(guī)劃 進(jìn)行區(qū)域劃分，采用分級(jí)檢索，圖文并茂的形式表達(dá)，用實(shí)效美觀的立體造型進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向設(shè)計(jì)，以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。 為適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，標(biāo)識(shí)牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照。

　　4、體現(xiàn)天人合一的校園環(huán)境

　　氣候、陽(yáng)光、植被等環(huán)境要素對(duì)視覺(jué)有一定的影響，對(duì)周?chē)h(huán)境等客觀因素的實(shí)地調(diào)查與模擬導(dǎo)入是必要的。冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹(shù)枝，在環(huán)境標(biāo)識(shí)牌的顏色設(shè)計(jì)上應(yīng)選擇比較顯眼的鮮艷色彩，避免黃色系列。

　　5、符合感官統(tǒng)一的認(rèn)知心理

　　識(shí)別系統(tǒng)主要包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)四個(gè)方面。導(dǎo)示系統(tǒng)也可與識(shí)別。系統(tǒng)中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)綜合運(yùn)用。例如，進(jìn)入到某一區(qū)域，不但見(jiàn)到其視覺(jué)提示，也可嗅到植物的各種芳香等，還可聽(tīng)見(jiàn)其不同的音樂(lè)。只有這樣，才能帶給人全方位的對(duì)文化與風(fēng)格的認(rèn)知與感受。

　　6、增設(shè)屏幕標(biāo)識(shí)媒介

　　由于網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，電子顯示屏也成為標(biāo)識(shí)系統(tǒng)指示解決方案的理想設(shè)施。很多高校都有自己的校園網(wǎng)，網(wǎng)頁(yè)是師生查閱學(xué)校相關(guān)信息的平臺(tái)，很多新生或來(lái)訪(fǎng)者在實(shí)際到校前會(huì)先到校園網(wǎng)上查詢(xún)學(xué)校情況，所以增設(shè)電子標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是十分必要的。在電子標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中可以補(bǔ)充更加具體的標(biāo)識(shí)信息，如院系信息、樓層信息、教 室的具體使用情況等信息。并且可以靈活更改因教學(xué)需要而臨時(shí)調(diào)整的校園空間使用情況。這樣可以大大彌補(bǔ)環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的不足，使標(biāo)識(shí)系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化，更加立體化。